一、我们对自己说：播撒阳光、潜心育人
    罗曼罗兰说：“要播撒阳光在别人心中，总要自己心中有阳光。”这句话对于班主任来说，更显重要。所以，作为中职学校的班主任老师，我们自身应该充盈着阳光，在工作岗位和日常生活中努力践行“学高为师，身正为范”的职业戒律。
    每一位教师都有自己的性格特点和兴趣爱好。爱动的，活力四射；爱唱的，魅力十足；爱写的，温文尔雅；开朗的，热心助人……但有一点是共同的、且必有做到的，那就是你就该是一个充满正能量的人。
    因为，近朱者赤，近墨者黑，教师的一举一动，分分秒秒在示范着学生，改变着学生。教师应有意识的将自己的德行传给学生，变成他们的行为习惯，让他们收益一生。

    二、我们对学生说：绽放自我、把握人生
    跟大家分享一个故事。故事的主角是我的学生姜志容，曾经自卑、怯懦，现在朴实、上进、乐观、一个每天牙齿晒太阳的大姑娘。每每想起她的经历我都会莫名的不忍。小小年纪，父亲早逝，母亲是二级残障，家里还有八十多岁的奶奶。她捡过破烂，做过环卫工，在早餐店洗过盘子，到我们学校后当过兼职导游，酒店服务员，在班上担任副班长、寝室长，刚刚竞聘上团总支书记，她的每一天都过得无比充实，家庭的不幸、生活的重担似乎没有压垮这个小肩膀。
    同样经历过家庭重大变故的我，总会小心翼翼的照顾着她那脆弱的自尊。篮球队有她，柔力球队有她，志愿活动有她，评先评优有她。节假日我会给她发红包，晚上不回家我会让她帮忙买饭，给双份的钱，这样可以顺便给她买一份。我鼓励她去义工联做注册志愿者，懂得感恩，学会给予；夜深人静的时候，陪她在网上聊各种话题。“老师，我好像犯了一个错误，我跟你讲讲？”“黄姐姐，我发工资了，可以给家里多少，存多少做生活费”“班头，你说假期我做哪一个兼职好？”“黄妈，我今天很开心，因为......”，她成了我们办公室的常客，获得肯定，热心助人，为她酸涩的过往添加了最温暖的调料。“三好学生”、“优秀学生干部”、湖北省“最美中职生”、孝感市“最美孝德青年”、校园技能节朗诵比赛三等奖、校园才艺展示被评为“魅力之星”，孝感市“文明风采”竞赛职业规划与创新设计获一等奖，这些都为她的人生打上了幸福的标签。
    苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”教师的点滴付出，换来的是一个生命的绽放。
    三、我们对职业说：立德树人、打开“闪光灯”
    蔡元培先生说：“教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任。”所以，传道立德在教育中是十分重要的。从孔子杏坛讲学到孟母三迁，从朱熹置办学田到王阳明龙岗讲学，从中国近代史上第一所“国批国办”的京师大学堂到烽火中走出的西南联大，上下五千年，教育始终是中华民族发展进步的坚实基底，而贯穿其中的根与魂，在于德。
    育才造士，为国之本。习总书记寄予青年：“人生的扣子从一开始就要扣好”。对辛勤的园丁，总书记寄予厚望：“全国广大教师要做有理想教育、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。”恰巧，我们遇到的是一批扣子没扣好的孩子，50%的单亲、40%的留守，还有10%的逆反、有坏习惯甚至身心有残缺。这样一批娃，小学老师不看重，初中老师往外送，爹娘朋友不看好，重点高中往外扫，我校老师当个宝。貌似这样一些颜色不够鲜亮、形状不够特别的花苞错过了花期。
    然而，我们看到，征文演讲里他们在荣获赞扬，体验传统语言的魅力；志愿活动中他们懂得奉献，赠人玫瑰，手留余香；书法绘画中他们崭露风采，感知传统文化的博大精深；才艺展示、文艺活动上他们收获着掌声，合唱比赛中他们惊艳全场，原来自己也可以成为“明星”。形式多样的德育载体，给他们搭建了展示自我的舞台。学生感恩老师，感激学校。家长更是欣喜不已，感念孩子的变化，感谢学校的培养。我们的教育对象，哪怕只是一小步的成长，都能激起学校、家庭、班集体、教师本人快乐欣慰的波浪。
“生活给你一个相对比较低的起点，是为了让你努力奋斗出一个绝地反击的故事。”我时常以此激励我的学生们。