2005年度中国远程教育优秀校外学习中心”评选活动历时半年，近日宣告结束。本次评选活动通过各个现代远程教育试点高校认真推荐候选名单，经过《中国远程教育》杂志编辑部初审、专家复审后评选出19个优秀校外学习中心。现在，我们将19个优秀学习中心的情况介绍及工作经验材料供大家交流、探讨。

　　被称为远程教育体系“神经末梢”和“触角” 的校外学习中心，如今已几乎遍布全国各地。3000多个学习中心，不仅是远程教育学员们的“家”，更是数万从事远程教育的管理者、教师们辛勤耕耘、努力创新的地方。他们的思考和工作，值得我们敬重，更需要总结和宣扬。

正如专家所言：学习中心是“远程教学院校在各地社区建设的学生学习支持服务体系的基层组织机构，是远程教学和远程学习的活动基地，是远程教育教学信息的双向交互通道和教学资源的集散地，是远程教育信息基础设施向社区辐射延伸的接点和终端。”从这个意义上看，只有远程教育的“终端”健康强大了，远程教育事业才可能更健康更强大，才能真正走进基层、走近百姓、走入学习型社会。

　　同时，远程教育体系的“神经末梢”和“触角”又是最敏感、反馈最迅速的。他们的思考不是“闭门造车”的产物，他们的创新切合一线的教学管理实际，他们的办学思路都与当地的经济社会发展紧密相联：

　　北京外国语大学网络教育学院西安电子科技大学学习中心的“以培养适用型人才为宗旨”；
　　对外经济贸易大学远程教育学院浙江舟山蓉浦学院学习中心的“创建海岛特色的远程教育”；
　　西南交通大学网络教育学院北京铁路局人才交流培训中心学习中心的“为铁路跨越式发展培养人才”；
　　厦门大学网络教育学院泉州师范学院学习中心的“努力创建新型教育模式”；
　　华东师范大学网络教育学院浙江嘉兴教育学院学习中心的“在激烈竞争中胜出”；
　　华中科技大学网络教育学院湖北职业技术学院学习中心的“注重体制建设 严格管理要求”；
　　北京科技大学远程教育学院上海精文投资有限公司学习中心的“开拓校企结合的网络教育新路” ……

　　可以说，19个优秀学习中心各具特色、各有风采。

　　细细体味他们的经验，人们不仅能够感受到远程教育机构在基层的艰难推进和延伸，也能够发现远程教育的生命力、发展趋势和市场所在，更能够看到学习中心领导和工作人员为学生尽心、为发展教育尽力的拳拳之心。

　　优秀校外学习中心的各种评选活动，各地各个层次已经开展了不只一次。作为专业媒体，《中国远程教育》杂志开展的“2005中国远程教育优秀校外学习中心”评选活动，除了注重学习中心的规范运作、教学管理质量以外，更加注重学习中心的网院认可度，以及在当地的形象、公信度和影响力。我们相信，良好的口碑绝不可能靠自我吹嘘和夸大宣传维持，只能依赖踏踏实实、一点一滴的努力去实现。希望我们的评选，能够为更多的学习中心树立榜样，也树立追求的目标。让远程教育的所有“终端”都变得健康而强大，这是我们评选的目的，更是我们的期待。